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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, observe: 2,0, Bergische Universität Wuppertal, Veranstaltung: Das Hörspiel: Entwicklung, Struktur, Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Das große Thema „Hörspiele“ wurde auf „Hörspiele für Kinder bis 12 Jahre“ eingeschränkt, da ich Lehramt für Primarstufe studiere und mein Hauptinteresse bei Kindern dieser Altersstufe liegt.

Im ersten Kapitel der Arbeit werden kurz die Vorzüge des Hörspiels gegenüber Print- und audiovisuellen Medien erläutert. Danach wird ein Überblick über die Geschichte des Kinderhörspiels in Deutschland gegeben.

Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf der Untersuchung, welche Charakteristika ein Hörspiel aufweisen muss, um für eine bestimmte Altersklasse geeignet zu sein. Hierbei wird auf die Phasentheorie von Jean Piaget Bezug genommen, der eine umfassende Theorie der Entwicklung des Denkens und der Intelligenz von Kindern entworfen hat. Für jede Altersklasse wird ein Hörspiel vorgestellt, das für diese Altersklasse als geeignet erscheint.

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, notice: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg), Veranstaltung: Konzeption der Literatur- und Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, summary: Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit dem 2011 erschienenen und mehrfach ausgezeichneten movie „Homevideo“, welcher die Thematik des „Cyber-Mobbings“ (auch „Cyber-Bullying“) in den Fokus stellt. Es handelt sich hierbei um ein für den Deutschunterricht relevantes Thema, da es einen lebensweltlichen Bezug zu Schülerinnen und Schülern aufweist, die heutzutage als „Digital Natives“ aufwachsen.
Es werden vorab grundlegende Überlegungen zu der Thematik angestellt, die in der anschließenden didaktischen examine aufgegriffen werden. Außerdem wird im ersten Teil eine umfangreiche Sachanalyse des Werkes auf inhaltlicher wie formaler Ebene stattfinden. Anschließende methodische Überlegungen werden einen Ausblick auf die Unterrichtspraxis geben. Es folgt ein abschließendes Fazit. Im Anhang findet sich eine Sequenzübersicht sowie die exemplarische examine einer Einzelsequenz in tabellarischer Form.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Romanistik - Italienische u. Sardische Sprache, Literatur, Landeskunde, be aware: 2,3, Universität Regensburg (Institut für Romanistik), Veranstaltung: Die Entdeckung der Muttersprache: Sprachdenken im sixteen. und 17. Jahrhundert in Italien und Frankreich, 39 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Pietro Bembo wird am 20.3.1470 als Sohn des Patriziers Bernardo Bembo und Elena Marcello in Venedig geboren. Über seine Schullaufbahn ist relativ wenig bekannt, es ist jedoch erwähnt, dass er schon früh Petrarcas Werke liest. Seinem Vater wird 1478 der Botschafterposten in Florenz angeboten, weshalb die Familie bald nach Florenz zieht, wo Bembo die florentinische Sprache kennen lernt. Sie bildet später den Grundstein für seine Ideen in der questione della lingua. Von seinem Vater erhält er schon in frühen Jahren erste Einblicke in den Humanismus. Diese vertieft er auf einer Romreise 1487, auf der er seinen Vater begleitet, und die sein Interesse für die Humanisten weckt.
Neben der florentinischen lernt er früh die lateinische und auch die griechische Sprache. Schon 1490 schreibt er erste lateinische Dichtungen und 1492 folgen Briefe in lateinischer Sprache.

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