Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, notice: 1,3, Johannes Gutenberg-Universität Mainz (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Individualisierung, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema Individualisierung. Doch used to be bedeutet Individualisierung eigentlich? Versteht guy darunter eine artwork von Egoismus, so wie es in den Medien häufig suggeriert wird? Lebt in unserer heutigen Gesellschaft wirklich jeder für sich? Im diesjährig erschienenen Spiegel Nr. 10 mit der Titelstory „Jeder für sich. Wie der Kindermangel eine Gesellschaft von Egoisten schafft“ wird der demographische Wandel in der Bundesrepublik Deutschland angesprochen, der den Leser alarmieren soll, dass die zukünftige Gesellschaft, die aus den Jetztgeborenen besteht, auf Probleme stoßen wird, deren Ursachen in der Vergangenheit und heute von der Politik nicht aufgehalten wurden, deren Ursachen allerdings auch durch die Gesellschaft selbst produziert worden sind (Spiegel 2006, Nr.10: 76ff.). Wie kann das aber sein? Wie kann eine Gesellschaft derart fehlgeleitet sein, dass sie sich selbst zum Verhängnis wird? Georg Simmels und Ulrich Becks soziologische Modelle zum Individualisierungsprozess könnten auf diese Fragen Antworten liefern.
In dieser Arbeit wird einleitend Simmels Verständnis von Individualisierung untersucht. Zuerst soll aber ein knapper historischer Rückblick in Simmels Lebenszeit erfolgen:
Simmel, der Philosophie studierte, veröffentlichte seine Werke zur Zeit der letzten Jahrhundertwende. Im Jahr 1858 wird er in der Großstadt Berlin geboren, über die er später eine soziologische Untersuchung schreibt. Das akademische und politische aber auch antisemitische Milieu kennzeichnen Simmels Leben und seine wissenschaftliche Laufbahn. Noch über seinen Tod im Jahre 1918 hinaus werden ihm die negativen Vorurteile, nämlich die Annahme, dass er Jude sei, zuteil. 1933 verbrennen Nationalsozialisten alle seine Bücher.
Im Folgenden sollen sowohl Simmels Begriff der Vergesellschaftung untersucht werden als auch die damit einhergehende Individualisierung. Anhand des Modells der Sozialen Kreise macht Simmel deutlich, wie die Gesellschaft bzw. die „Vergesellschaftungsform“ entsteht und welche Rolle dabei das Individuum spielt. In welcher shape und warum ändern sich Soziale Kreise, welche Funktionen übernimmt die Familie und in welche Richtung wird sich die Gesellschaft entwickeln? Diese Fragen sollen in dieser Arbeit beleuchtet werden.
[...]

Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, observe: magna cum laude, Universität Osnabrück, one hundred sixty five Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Über jugendliche Einzelgänger gibt es noch wenige Untersuchungen. Das magazine daran liegen, dass sich diese jugendlichen Einzelgänger eher angepasst und unauffällig verhalten. Zwar wird ihre Randständigkeit innerhalb einer Gruppe bemerkt, ihnen wird jedoch wegen der geringen Störung, die von ihnen ausgeht, nur wenig Beachtung geschenkt. Dabei sind gerade diese stillen, aggressionslosen Einzelgänger sehr gefährdet, einmal im Hinblick auf Suizid, zum anderen in der Weise, dass gerade von ihnen eine plötzliche unvorhergesehene Einzeltat ausgehen kann.
Das Buch „Männliche jugendliche Einzelgänger – eine biographische Studie“ stellt die Biographien dieser Jugendlichen ins Zentrum einer Jugendstudie. Die Studie analysiert anhand zehn biographischer Interviews die Erfahrungen, die Einzelgänger in ihren Familien erleben und untersucht, in welcher Weise diese Erfahrungen ihre Einzelgängerpositionen begünstigen. Außerdem analyisert sie die Konstruktionen der sozialen Settings, die sie wählen, um diese place zu verstärken, zu verändern oder zu verhindern. Dann geht die Studie in einer diachronen Betrachtung der Frage nach, welche Verlaufskurven und Wandlungen sich für die jugendlichen Einzelgänger ergeben und welche Initiative sie ergreifen, um ihre Lebenssituation zu ändern.
Zuletzt werden in einem pädagogischen Ausblick Interventionsmöglichkeiten vorgestellt, diesen Einzelgängern zu begegnen.

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Ethnologie / Volkskunde, notice: 1.5, Universität Basel (Ethnologisches Seminar), Veranstaltung: Die Westafrikanische Konfliktregion, Sprache: Deutsch, summary: Seit Ende des 20. und zu Beginn des 21. Jahrhunderts sind an die Stelle der Kriege zwischen regulären
Armeen, die den politischen Willen ihrer Gegner auszuschalten versuchen, die unterschiedlichsten
Gewaltakteure getreten, denen es zumeist um Macht und Einfluss innerhalb eines begrenzten Gebietes und manchmal auch darüber hinaus geht. Dabei wird die Zivilbevölkerung oft in Kampfhandlungen hineingezogen. Sie dient als Schutz und logistische Stütze oder wird schlimmstenfalls als Hauptziel benutzt. Die bewaffneten Gruppen, die an gegenwärtigen internal- und substaatlichen Konflikten und Kriegen beteiligt sind, werden oft als nichtstaatliche Gewaltakteure bezeichnet. Wobei diese Bezeichnung nicht immer angebracht ist, da manche unter ihnen nach Kriegen selbst zu staatlichen Akteuren werden oder bereits während den Konflikten quasistaatliche Funktionen einnehmen. Im Allgemeinen aber sind die diversen Gewaltakteure nicht in formale staatliche Institutionen, wie die regulären Streitkräfte oder die Polizei, integriert. Aus idealtypischer Sicht kann guy die kontemporären bewaffneten Akteursfigurationen in folgende Typen unterteilen: Warlords, Rebellen, Terroristen, organisierte Kriminelle, Milizen und paramilitärische Gruppen sowie Söldner und deepest Sicherheitsfirmen. Gewaltsame Figurationen weisen ähnliche Anforderungen auf wie alle sozialen Organisationen, die ein gemeinsames Ziel verfolgen und längerfristig Bestand haben möchten. Es muss beispielsweise eine interne Kommunikation etabliert werden, Aktivitäten müssen koordiniert und Mittel beschafft werden, um Mitarbeiter zu beschäftigen. Doch der spezielle Charakter von bewaffneten Gruppen, im Gegensatz zu anderen sozialen Organisationen, ist der, dass sie Gewalt anwenden, um an Macht zu gelangen. Damit diese Gruppen ihre Macht dauerhaft sichern können, ist wenigstens eine Selbstlegitimierung ihrer Gewaltanwendung vonnöten. Im Zentrum dieser Arbeit stehen die oben aufgeführten idealtypischen Gewaltakteure. Es soll herausgearbeitet werden, unter welchen Voraussetzungen solche Gewaltakteure in ihrem sozialen Umfeld Legitimität erwarten können. Da eine Legitimierung nicht immer gelingt oder bewaffnete Gruppen die erlangte Legitimität wieder verlieren, werden auch Gründe analysiert, die zu einer Delegitimisierung führen.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, observe: 1,7, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Veranstaltung: Informationelle Selbstbestimmung, Sprache: Deutsch, summary: Die Hausarbeit befasst sich mit der Gegenüberstellung des Filmes "V wie Vendetta" und dem Buch "1984" von George Orwell. In Bezug auf das Recht auf individuelle Persönlichkeit sovie informationelle Selbstbestimmung soll die Hausarbeit die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Geschichten herausstellen und einen Bogen zu heute ziehen.

Diplomarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Südasienkunde, Südostasienkunde, notice: 1,3, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Institut für Orient- und Asienwissenschaften), Veranstaltung: Regionalwissenschaften Südostasien, Sprache: Deutsch, summary: The island of Batam, which belongs to the Indonesian Province Riau Kepulauan, has passed through an severe transformation long ago fifty years. within the Fifties it used to be nonetheless a moderately populated fishing group, while this day it really is - via non-stop migration - a densely populated multi-ethnic and transnational commercial place. this can be often because of its club of the SIJORI development Triangle: an association among Singapore, Johor (in Malaysia), and Riau Islands (in Indonesia). This development has produced a brand new set of social difficulties for the island, particularly, the unfold of HIV/AIDS.
In my thesis i'll examine the HIV/AIDS challenge in Batam with a spotlight at the transnational scenario of the island and that i will indicate how the HI-virus is spreading from Batam to different components of Indonesia and surrounding nations. This thesis bargains with the transnational and financial improvement of Batam; the mass migration to the island; its sizeable intercourse undefined; the HIV-transmission, and specifically, how the virus is transmitting itself over the limits of Batam. In end i'll describe the governmental rules of Indonesia and Singapore concerning HIV, and likewise the technique of other non-governmental organizations. In either instances I give some thought to heavily the query of ways they deal with the transnational state of affairs of the island.

Magisterarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, observe: intestine, Universität Leipzig (Erziehungswissenschaftliche Fakultät), eighty three Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: In dieser Arbeit setze ich mich mit dem umstrittenen 'neuen' 'alten' Konzept der Konfrontativen Pädagogik von Jens Weidner auseinander. Dabei versuche ich auch die kritischen Momente zu beleuchten. Wichtig ist dabei Konfrontative Pädagogik nicht als reine substitute sondern als sinnvolle Ergänzung neben anderen Konzepten der Sozialpädagogik zu betrachten. Riesiges Literaturverzeichnis zum Thema! , summary: „... Kinder- und Jugenddelinquenz ...(hat) in den vergangenen Jahren erhöhte öffentliche Aufmerksamkeit hervorgerufen" (BMI 2001: 3). „Fast täglich sind wir mit massenmedialen Berichten über besonders schlimme Formen von Jugendkriminalität ebenso konfrontiert wie mit statistischen Meldungen über steigende Jugendkriminalität. Besorgnis und Angst in der Bevölkerung nehmen zu, politischer Aktionismus wächst, aber die beklagenswerten Zustände ändern sich offenbar nicht zum Besseren" (Lamnek 1998: 379). „Gewalttätige Jugendliche und vor allem ihre Angriffe auf spezielle Opfer - Ausländer, sozial Schwache, Behinderte - sind zum vorrangigen gesellschaftspolitischen Thema avanciert." (Weidner 2001a: Vorwort).

Auch aufgrund der Tatsache, dass Gewalt zum gesellschaftspolitischen Thema avanciert ist, nimmt die „... Angst vor Gewalttaten ... nach Umfrageergebnissen alarmierend zu und behindert schon die Bewegungsfreiheit der Menschen" (ebd.). Reaktionen darauf auf der gesellschaftspolitischen Ebene sind u. a. „... Forderungen, die Strafen für Gewalttäter drastisch zu erhöhen." (ebd.).

Anzumerken ist dabei jedoch, dass die objektive Kriminalitätslage in den Medien oft nur (absichtlich) verkannt wird und solche ‚events' überproportional zu anderen Themenkomplexen dargestellt werden. Viele kennen z.B. sicher noch den Namen von Mehmet, der 1999 speedy schon europa

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, be aware: 1,0, Katholische Fachhochschule Mainz, eight Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, summary: Einleitung

Meine Hausarbeit hat das Thema männliche Adoleszenz. Ich möchte aber innerhalb dieses Themenhintergrundes auf das spezielle Thema ausländischer Jugendlicher eingehen, da ich bei meiner Arbeit in einem offenen Jugendtreff und an einer Gesamtschule viel mit ausländischen Jugendlichen zu tun habe. Ich erlebe diese Jugendlichen als sehr nette, offene Menschen, die allerdings mit vielen Problemen zu kämpfen haben. Ich möchte in meiner Hausarbeit näher auf deren Probleme eingehen, wie die Identitätsfindung, das Verhältnis zu friends (deutsche wie auch andere ausländische Jugendliche), das Verhältnis zur Familie und den Zusammenhang von Migration und Bildung.

Ich werde am Anfang kurz auf die körperliche Entwicklung der männlichen Jugendlichen allgemein eingehen, da ich diese für wichtig halte, um einige Dinge zu verstehen, bevor ich speziell auf männliche Adoleszente mit Migrationshintergrund eingehen möchte. Mir ist sehr wichtig, immer die allgemeine Entwicklung Jugendlicher zu zeigen, bevor ich spezieller auf die Problematik ausländischer Jugendlicher eingehe. Denn diese Jugendlichen haben mit einer Doppelbelastung zu kämpfen: Einerseits mit den Problemen, die alle Jugendlichen betreffen, andererseits damit, den Spagat zwischen den Kulturen zu vollziehen und sich nirgendwo richtig beheimatet zu fühlen.

Ich habe dazu mit einigen Jugendlichen gemeinsam einen Videofilm über ihre scenario gedreht, auf dem sich auch Teile der Interviews, die ich mit ihnen durchgeführt habe, befinden. Teile der Interviews sowie Zitate daraus habe ich bereits in einige Kapitel der Hausarbeit einfließen lassen; die Beschreibung der statistischen Daten sowie die Auswertung der Interviews befinden sich im Kapitel „Auswertung der Interviews“.

Ich hoffe, dass durch die Interviews und den movie die doppelte Problemlage, die diese Jugendlichen zu bewältigen haben, noch deutlicher wird.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, be aware: 1,7, Evangelische Hochschule Berlin, Sprache: Deutsch, summary: Die Hausarbeit befasst sich mit dem pädagogischem Wert der Märchen. Sie beinhaltet eine Definition des Märchenbegriffs und setzt sich mit den Unterschieden zwischen dem Volks - und dem Kunstmärchen auseinander. Weiterhin wird hier auf die Merkmale des Märchens eingegangen, sowie auf das Märchenalter. Ebenso berücksichtigt werden die Aspekte Grausamkeit und Gehorsam in Märchen. In Allem stellt die Autorin stets einen Bezug zur Pädagogik her.

Wie Lern- und Disziplinprobleme zu lösen und zu verhindern sind, wird hier praxisnah und mit vielen Beispielen aus dem Schulalltag erläutert. Die Autoren orientieren sich dabei an der von Alfred Adler entwickelten Individualpsychologie.

Die Autoren orientieren sich an der von Alfred Adler entwickelten Individualpsychologie. Es wird gezeigt, wie Lehrer und Schüler beim Unterricht in der Schulklasse und allgemein im Leben der Schule kooperieren, eine Arbeitsmethode entwickeln und eine gleichwertige Beziehung zueinander aufbauen können. Besonderen Wert legen die Autoren dabei auf das Prinzip und die Methoden der "Ermutigung".

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Ethnologie / Volkskunde, word: 1,7, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, summary: Die Jivaro sind ein südamerikanischer Indianerstamm der im Grenzland zwischen Ecuador und Peru beheimatet ist. Sie werden in vier sprachlich miteinander verwandte Untergruppen unterschieden. Aufgrund von Uneinigkeiten über die Zugehörigkeit weiterer Gruppen schwankt die Bevölkerungsangabe auch in den 1990ern noch zwischen 50.000 und 73.000.
Traditionell leben die Jivaro in weit verstreuten, clanartigen Einzelsiedlungen, doch seit den 1960er Jahren lassen sie sich vermehrt in kleinen Dörfern nieder. Trotz dieser stark isolierten Siedlungsweise waren sie jedoch bis ins 20. Jahrhundert in der Lage
sich gegen Eindringlinge zur Wehr zu setzen. Durch diese relative Unabhängigkeit konnte sich ein großer Teil ihrer traditionellen Lebensweise erhalten.
In ihrem Zentrum stehen Kopfjagd, Kriegerideal und Visionssuche sowie die Anfertigung von Schrumpfköpfen. Durch die sich daraus ergebenden häufigen Stammeskämpfe herrscht ein ständiger Frauenüberschuss.
Obwohl einige Jivaro inzwischen auch als Stundenarbeiter ihr Geld verdienen, lebt die Mehrzahl von der Landwirtschaft, die der Eigenversorgung dient. Angebaut werden Mais, Bohnen, Bananen und Baumwolle.
In der „Federacion Shuar“ besitzen die Jivaro eine der erfolgreichsten indigenen Interessenvertretungen Lateinamerikas.